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Qui Suis-Je ?

  • : VESPANNIE
  • : Bonjour et bienvenue sur mon blog Je suis ravie que vous veniez me rendre visite... Ce blog est fait pour partager avec vous mes passions pour les loisirs créatifs (broderie, scrap, pergamano, peinture...). Il porte le nom de Vespannie, contraction des mots Vespa et Annie car lors de sa création, j'y parlais de mes balades à Vespa dans le beau département du Tarn&Garonne... Mais ce n'est hélas plus d'actualité puisque j'ai déménagé dans les Landes et vendu ma Vespa Lx 125. Il faut dire aussi que depuis sa création, les choses ont évolué pour moi, dans mes centres d'intérêt, et mon âge... Malgré cela je poursuis l'aventure "bloguesque" en partageant avec vous mes différents ouvrages. Même si je ne prends pas toujours le temps d'y répondre, j'aime lire vos commentaires et je vous remercie de me laisser une petite trace de votre passage.
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14 septembre 2006 4 14 /09 /septembre /2006 15:36

Je viens de terminer...

J'avoue que je suis un peu déçue.
Certes, l'auteur présente avec clarté les méthodes qui ont permis d'alphabétiser la France entière et ont permis la réussite de l'école publique, depuis Jules Ferry jusqu'en 1960, dans une société déjà assez peu réceptive à l'importance de l'école (les travaux agricoles et les nécessités vitales, prenant le pas sur le plaisir du savoir).
Je m'attendais toutefois à une analyse plus approfondie de ce qui la différencie de l'école d'aujourd'hui (la présentation se terminant par : Et nous permet d'en tirer de belles leçons...) ses missions fondamentales étant les mêmes que de nos jours : savoir lire, écrire, compter. Des moyens employés pour arriver à réaliser ces objectifs, il n'en parle que très peu...

"Elle avait une mission à accomplir ; elle s'y employait par tous les moyens. Carotte ou bâton, petit âne, il faut passer le pont. Telle aurait pu être sa devise cachée."

Oui, il explique bien que les instituteurs ne renonçaient jamais à ce que tous les élèves arrivent à savoir lire, écrire et compter et qu'ils ne lâchaient jamais dans la nature, un élève qui n'y serait pas arrivé. Mais peut-être encore moins que de nos jours, ils n'avaient de moyen pour obliger les élèves à une assiduité sans faille. L'importance et la place données à l'école dépendaient beaucoup du milieu familial d'origine.
Je vous livre ces quelques extraits qui m'ont bien plu...

"1 On affrontait les difficultés sans les sous-estimer ni sans en avoir peur. Une expression populaire peint bien la détermination de l'école et de ses maîtres : Arrive qui plante, ce sont des choux ;
2 On apportait aux élèves toute l'aide qu'on jugeait nécessaire, sans se draper dans des états d'âme respectables mais paralysants ;
3 On veillait à finir ce qu'on avait commencé. La règle aurait pu s'énoncer ainsi : tu apprends aujourd'hui ce que tu dois savoir aujourd'hui. On ne disait pas : tant pis pour toi, tu aurais dû l'apprendre plus tôt. Encore moins : tu seras obligé de l'apprendre plus tard. Tu te débrouilleras;
4 On s'opposait sans relâche à la conduite évasive de certains élèves. Il s'agit  de la façon dont certains élèves effectuent leur travail scolaire, mêlant évitement, fatalisme, résignation... Ceux-là se résignent à une insuffisance assimilée et devenue partie intégrante de leur image d'eux-mêmes. Un fait archi connu : muni d'un savoir confus et  vague, l'enfant s'habitue à vivoter sur ce bagage."

Les deuxième, troisième et quatrième  parties du livre (les trois quarts du livre) recensent les domaines de savoirs qui étaient alors privilégiés ainsi que les ouvrages et méthodes utilisées :
en français
- prédominance de la lecture à haute voix (de sa fluidité naîtra naturellement la compréhension) ; la lecture silencieuse s'adressant aux élèves de fin de primaire.
- accent mis sur la maîtrise de l'orthographe et du vocabulaire (dans une France où on parle encore de nombreux patois, quoi de plus normal...)
- le compte-rendu d'observation basé sur l'observation sensorielle organisée ; la rédaction étant un exercice réservé aux plus âgés
- entraînement de la mémoire par la récitation
en mathématiques
- accent mis sur la maîtrise des unités de mesure, des tables, les problèmes d'arithmétique...
- la grande place réservée au calcul mental et au procédé La Martinière

Mais tout cet inventaire,  mérite-t-il de porter le titre "Les secrets de l'école d'autrefois" ; où sont les secrets?

J'ai toutefois retenu une autre réflexion de l'auteur...
"Depuis des decennies, l'école ne souffre pas d'un manque, mais d'un excès de pédagogie."
Peut-être n'a-t-il pas tout à fait tort ?

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14 septembre 2006 4 14 /09 /septembre /2006 15:15

J'ai mis beaucoup de temps à me décider à broder le Messidor de Calendula, que j'ai acheté l'an dernier au salon des loisirs créatifs de Toulouse... Mais compte-tenu de l'expérience du Récamier menée à bien, c'était un nouveau défi, somme toute, tout à fait accessible.
Malgré des explications détaillées, je me suis trompée plusieurs fois ; alors je joue les Pénélopes : je défais et je refais... Une seule chose m'inquiète : aurai-je assez de fil pour le terminer ? Et une fois n'est pas coutume, j'utilise un tambour !

Vendredi soir, je commence le SAL des Lilootes (http://www.lilootes.com/modules/news/): La Symphonie des Points ; les points spéciaux n'auront bientôt plus de secret pour moi ! hihi !
Et début octobre, c'est le Freecret II toujours des Lilootes ! Et oui, depuis quelques jours, j'utilise ma turbo-aiguille !

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13 septembre 2006 3 13 /09 /septembre /2006 09:36

Je viens de découvrir en kiosque une nouvelle revue :

Les "touche-à-tout" comme moi, y trouveront certainement leur compte : broderie au point de croix, broderie traditionnelle, couture, crochet, tricot... Je la trouve fort intéressante. Apparemment, cette production des éditions Cordier est une revue trimestrielle puisque le prochain numéro est annoncé pour le 12 décembre !
A la vue de tout ce qui est proposé, je confirme mon envie de me remettre à la couture (bien que j'en fasse encore un peu) et au tricot !

 
http://completementblinkies.com/

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4 septembre 2006 1 04 /09 /septembre /2006 17:02

Je profite du beau temps pour poursuivre le rodage de mon Vespa LX 125 (j'en suis à 950 kms, plus que quelques dizaines de kilomètres avant la révision !), et je fais de belles balades dans la région.

Voici quelques images de ce que j'ai pu voir au cours de ma promenade du jour...


Tout d'abord une magnifique demeure ancienne au bord de la Gimone et sa cascade...


Dommage, je n'ai pas pu (ou su) éviter ce contre-jour... Il va vraiment falloir que je bûche un peu plus mon bouquin sur la photo numérique !


La tour de l'horloge d'un joli petit village : Castelferrus...

Une maison typique de la région, avec devant...

ce que je suppose être un puits fermé...


Et enfin, sur la place du village des Barthes, une magnifique charette chargée de fleurs...

Et comme vous pouvez le constater, le temps est magnifique : "Tempête de ciel bleu aujourd'hui !"
Elle est pas belle la vie en Vespa ?... Merci encore à mon petit mari de m'avoir fait un si beau cadeau !

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1 septembre 2006 5 01 /09 /septembre /2006 16:24

Malgré la migraine qui m'accable encore une fois, j'ai réussi à créer et à mettre en ligne mon premier modèle gratuit de parchemin pergamano. Je l'ai réalisé dans la matinée et mis en ligne aussitôt.
J'espère ainsi faire partager mon plaisir de créer de jolies cartes personnalisées.
Il est possible d'ajouter des stickers du genre : "Bonne Fête" ou "Bon Anniversaire" etc...

Pour obtenir le schéma, cliquez ici : http://perso.orange.fr/annie.fazentieux/mesmodelesgratuitspergamano.htm

N'hésitez surtout pas à me dire ce que vous en pensez !

 

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30 août 2006 3 30 /08 /août /2006 09:39

Les programmes télé n'étant pas extraordinaires en ce moment, (déjà que je ne la regarde pas beaucoup la télé !) mon Récamier ne risque pas de devenir un UFO (UnFinished ...). Je dirais même qu'il avance à grands pas...


Les jours sont faits, les emplacements délimités.
Il ne reste plus qu'à fixer les poches...


qui ont été doublées au préalable, et le pique-épingles.

 QUELQUES GROS PLANS SUR LES POINTS UTILISES :


Sur le Tufted Pincushion, les pétales des fleurs sont réalisés en "Double Cross Diamond"
Les sépales en "Queen Stitch"
Les feuilles en passé plat.


Sur les poches, le centre des fleurs est brodé en "Cross Tied Windmill"


Sur le Necessaire, les fleurs sont brodées alternativement en "Spider's Web Flower" (en bleu) et en "Rosette Flower" (en rose).
Les lettres de l'alphabet sont brodées alternativement en
"Four Sided Stitch" (A-E...)
"Smyrna Cross" (B-J...)
"Small Rice Stitch" (C- K...)
"Palestrina Knot" (D-H...)


Le "Needle Case" réunit tous les points nommés au-dessus... Et cette fois, la fleur est complète ! mdr !

N'est-ce pas un magnifique ouvrage ? Comment résister à l'envie de faire d'aussi belles choses ?
Merci et bravo à sa créatrice (Lesley Rudnicki pour Hillside Samplings) !
http://www.hillsidesamplings.com/

 

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25 août 2006 5 25 /08 /août /2006 19:20

Ca y est, j'ai rendu les clés de l'école, lundi dernier. J'ai trié et rangé mes derniers documents... vidé mes étagères de tout ce qui avait un rapport avec le travail pour n'y laisser que ce qui concerne les activités de loisirs créatifs.
Incroyable, tout ce que j'ai pu acccumuler en attendant de pouvoir faire !

Premier projet : faire un album photo de la petite fête que les parents ont organisée en mon honneur et celui de ma collègue Marie Josée qui partait en même temps que moi, tout en scrapbooking.
J'ai trouvé, mardi dernier, à Toulouse, tout ce qu'il me fallait pour le réaliser...
Bientôt, je vous montrerai ce que ça donne.

Pour le moment, j'essaie de finir le Récamier, mais les finitions ne sont pas faciles et celles que j'ai trouvées sur internet ne me satisfont pas tout à fait ! (c'est ça être perfectionniste !). Je trouve que la bordure des jours  pour le porte-aiguilles est trop épaisse et que cela ne fait pas très joli quand on le referme : les coins relèvent. Alors, j'ai décidé de supprimer une épaisseur dans l'ourlet et cela va nettement mieux. Dès que j'ai fini, je vous montre...
Et puis, je me suis inscrite sur le forum des Lilootes pour réaliser le freecret II qui commence en octobre.
Nous allons être plusieurs qui se connaissent déjà, de la région toulousaine pour le faire dont ma fille...
(Bon sang, ne saurait mentir ! mdr !)
Possible aussi que je réponde positivement à l'invitation de Pascale82 et que je m'inscrive au club "Les Petis Points" malgré la route à faire  vue la distance (25kms).

Oh ça, il n'y a pas à s'en faire, je ne vais pas rester sans rien faire !

Alors vive la retraite !...

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20 août 2006 7 20 /08 /août /2006 18:08

Voilà, je nai pas pu attendre... Je n'ai pas pu résister à la tentation de le commencer seule, tellement je trouve cet ouvrage beau... et puis je n'avais rien de commencé. Enfin presque, parce que comme toutes les brodeuses, j'ai bien quelques UFO dans mes placards...
Je me suis débrouillée tant bien que mal à traduire de l'anglais, les explications qui sont données et j'ai déjà exécuté toutes les broderies ; un vrai plaisir que de découvrir de nouveaux points, inconnus de moi jusque là !... Il ne me reste plus qu'à procéder aux finitions et au montage des différents éléments.
Un petit aperçu ?

Voilà, ça c'est le Necessaire.

Ca fait bien petit tout ça ; alors regardons-y de plus près...

 

Sur ce morceau de toile : the tufted pincushion (ou pique-épingles en français), the pockets (les poches) and the scissors keeper (porte-ciseaux)

Et sur ce morceau de toile, the needle case (porte-aiguilles)...

Mais, quelle horreur, j'ai oublié de faire la fleur centrale ! Moi qui croyais qu'il ne me restait plus quà faire les jours...

Mais au fait, quelqu'un (ou quelqu'une) pourrait-il me dire pourquoi on appelle cet ouvrage LE RECAMIER puisque son vrai nom est : My Stitching Chair Necessaire ?

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15 août 2006 2 15 /08 /août /2006 22:16

Nous venons de rentrer des Landes... après quelques jours de repos bien mérités !

Le temps n'était pas vraiment de la partie et nous n'avons pas mis un pied à la plage... Non simplement un petit tour dans les rues de Bayonne...



Vue de la Cathédrale depuis une rue piétonne...


La magnifique façade d'une maison proche du marché couvert...

Nous nous sommes également rendus à Dax, ville que nous connaissons bien car nous y avons habité quelques années.  Le volet baissé au-dessus de l'auvent bleu... c'était là, notre premier appartement au 19 bis rue de la Fontaine Chaude, d'ailleurs on l'aperçoit la Fontaine Chaude malgré la barricade qui a été dressée pour la protéger, le temps des fêtes. Pas question de la laisser libre d'accès pendant cette période d'euphorie, l'eau qui coule est tout de même à 60 degrés !


C'étaient les fêtes...

La tenue rouge et blanche s'impose !


Vers 18h, gros mouvement de foule vers les arènes : une corrida va commencer...

Tandis que dans le parc, les tournois de quilles de six se poursuivent...

Contrairement à ce que s'imaginent ceux qui ne connaissent pas les règles, le but n'est pas de faire tomber toutes les quilles, mais au contraire d'en laisser toujours une debout !
En fait avec 7 boulons, il faut faire une maximum de jeux ; un jeu consiste à faire tomber 5 quilles sur les six.
Quilles de six et quilles de neuf ont été remises au goût du jour dans la région daquoise.


Lundi, nous sommes allés à St Sever, voir l'exposition artisanale : les Ateliers de l'Aiguillerie.

Personnellement, j'ai beaucoup aimé le stand de boutis provençal présenté par Maryvonne Rolland et le stand de mohair présenté par Anita Chazel (du Tarn et Garonne !), vous vous doutez pourquoi ! Je pense que dès que j'aurais trouvé le modèle qui me conviendra j'irai jusqu'à Ginals lui rendre une petite visite et lui acheter quelques pelotes de fil à tricoter (mohair+soie) si doux et agréable au toucher.
DH s'est beaucoup intéressé à la présentation des étapes de reliure d'ouvrages anciens ou précieux et à la fabrication d'objets en verre.

De nombreux métiers d'art étaient présentés : ébéniste, tapissier, sculpteur, horloger, céramiste, verrier, émailleur, potier, tisserant, maroquinier, sabotier, vannier, canneur, pailleur, coutelier, peintre, ... Tous les stands étaient intéressants.
Cette manifestation est organisée tous les ans à la même période, depuis 1975 et si vous êtes dans le coin, n'hésitez pas à aller leur rendre visite ! Vous ne le regretterez pas !

Puis le soir, nous sommes revenus sur Capbreton, nous promener le long du port et de son canal d'accès.


Nous sommes toujours aussi stupéfaits de voir à quel point en une trentaine d'années, l'aspect du littoral s'est modifié. Il n'y a pratiquement plus de plage en face du Casino ;  depuis que la digue, de l'autre côté du canal a été prolongée, l'océan a creusé du côté de l'Estacade et probablement déplacé tout le sable qui la constituait.
Le ciel était très menaçant. Mais il n'a pas plu, ce n'est que le lendemain... et cela ne nous a pas gêné car nous partions...

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9 août 2006 3 09 /08 /août /2006 10:02

Je viens de lire :

Bien que je sois quasiment à la retraite, le sujet continue de m'intéresser...
L'école a tellement évolué ces dernières années ! J'avais lu dans le magazine Prima, une présentation de cet ouvrage, avec le pour et le contre et cela m'a vraiment donné envie de le lire...

L'auteur y critique entre autre les 80 % de réussite au bac, idée démagogique qui laisse tout autant de jeunes sur la touche que du temps où le taux de réussite était de 20 % !

Je vous en livre quelques extraits qui vous donneront peut-être l'envie de le lire... 
- "On forme ainsi des générations de frustrés qui  revendiqueront leur formation Bac+3, tout en se voyant proposer des emplois subalternes."
- Cela fait presque 30 ans qu'il n'est plus question d'apprendre quoi que ce soit aux élèves -rien, en tout cas qu'ils n'aient sollicité. Toutes les instructions officielles, particulièrement en primaire, vont dans ce sens. L'apprentissage doit venir du désir d'apprendre -lequel est, on ne s'en doutait pas, spontané."
-"L'élève est en droit d'exiger un savoir. Et l'enseignant a le devoir de l'instruire. L'élève doit être pris au sérieux : il est là pour travailler. L'enseignant a le devoir de le faire trimer: il n'est pas là pour faire garderie - ni pour animer des débats, ou encadrer des travaux personnels pompés sur Internet."
- "L'élève n'est pas en classe pour s'exprimer. Il est là pour écouter, apprendre."

- "Je compris ainsi, dès le début des années 80, que l'école était la gare de tri des héritiers -les nantis d'un côté, les déshérités de l'autre. La promotion au mérite s'estompait déjà. Elle a presque aujourd'hui disparu, même à haut niveau..."
- "L'école lieu de vie, lieu d'envie, lieu de désir ? L'école fabrique désormais  à flux tendu des anabolisés de la pensée, gavés aux "activités", aux animations et aux sorties diverses, constamment stimulés à se disperser dans l'éphémère."
- "On n'apprend pas sans blessures-sa viedurant. La fragilité constitutive dont finissent par hériter la plupart des élèves, parce qu'ils ont été éduqués dans du coton, fait forcément l'affaire de ceux qui les exploiteront. Les remontrances des maîtres, les moqueries des camarades, le tête à tête avec les difficultés, fortifient le système immunitaire de l'intellect."

Il y critique également la création du collège unique, la supression de l'apprentissage précoce et la création de multiples filières préprofessionnelles, la réduction des connaissances littéraires et culturelles et explique comment notre système éducatif, tant envié par les autres pays, il y a quelques décennies se classe maintenant en queue de peloton des pays européens.
Voilà, j'espère vous avoir donné l'envie de le lire...

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